Syndrom vyhoření v profesi učitele

Abstract

Cílem bakalářské práce na téma "Syndrom vyhoření v profesi učitele" je zjištění, zda a jak často se syndrom vyhoření vyskytuje u učitelů základních a středních škol, jak se projevuje, zda si jej učitelé uvědomují a jaké jsou možnosti terapie a prevence. Práce má teoreticko-empirický charakter. V teoretické části jsou shrnuty nejdůležitější poznatky odborné literatury, v empirické části bylo provedeno dotazníkové šetření za účelem zjištění výskytu syndromu vyhoření prostřednictvím standardizovaného dotazníku MBI, doplněného o faktor aktuálního vlivu distanční online výuky v epidemii onemocnění Covid-19 na oslovené učitele. Výzkumný soubor respondentů tvořilo 337 učitelů základních škol a 155 učitelů středních škol. Učitelé byli osloveni prostřednictvím střední odborné školy v Praze a facebookové skupiny "Učitelé+".

The aim of the bachelor thesis on the topic "Burnout Syndrome in the Teacher's Profession" is to find out whether and how often the burnout syndrome occurs in a group of primary and secondary school teachers, how it manifests itself, whether teachers are aware of it and what are the possibilities of therapy and prevention. The bachelor thesis has a theoretical and empirical part. The theoretical one summarizes the most important findings of the scientific resources, the empirical part describes and reflects results of a questionnaire survey to determine the incidence of burnout through a standardized MBI questionnaire, supplemented by a factor of the current impact of distance online teaching in the Covid-19 epidemic on the addressed teachers. The research group of respondents consisted of 337 primary school teachers and 155 secondary school teachers. Teachers were contacted through a secondary vocational school in Prague and the Facebook group "Teachers +".