Stres v pedagogické profesi

Abstract

Bakalářská práce se zabývá problematikou stresu v pedagogické profesi. Cílem je zjistit, do jaké míry učitelé vybraných škol subjektivně vnímají své povolání za stresující, do jaké míry jim hrozí syndrom vyhoření a jaké stresové faktory na ně při výkonu povolání působí. Tato data byla získána anonymním dotazníkovým šetřením na dvou vybraných středních školách, výsledky byly vyhodnoceny a porovnány mezi sebou. Zjištěná data informují o nejvýznamněji hodnocených stresorech a riziku Burnout oslovených učitelů a rozdílech mezi oslovenými středními školami.

This Bachelor thesis deals with the issue of stress in the teaching profession. The aim is to determine to what extent teachers of the selected schools subjectively perceive their profession as stressful to what extent they risk burnout and stress factors on which these professional acts. This data was obtained by anonymous questionnaire at two selected secondary schools, the results were analyzed and compared with each other. The observed data evaluated informed of the most significant stressors and risk Burnout addressed teachers and differences between the addressed secondary schools.