Modulární interaktivní hmatový plán místností pro seniory se zrakovou vadou

Abstract

Život seniorů s vážnou zrakovou vadou je doprovázen řadou problémů a potřeb zejména z hlediska orientace v prostoru a interakce s technologiemi. Specifické potřeby jim ve většině případů není schopna jejich rodina poskytnout, proto často žijí ve speciálních pobytových zařízeních, která jim jsou přizpůsobena. Pro každého nově příchozího seniora se zrakovou vadou je velmi důležitá prostorová orientace v novém prostředí. Práce se seniory s vážnou zrakovou vadou je však velmi komplikovaná a neexistují žádné efektivní nástroje a metody, které by učení prostorové orientace na úrovni místností ulehčily. Senioři se zrakovou vadou jsou totiž často opomíjenou specifikou skupinou, co se výzkumu, praxe a technologií týče. Z tohoto důvodu jsem iterativním způsobem vytvořil dvě generace prototypu modulární interaktivní hmatové desky, přičemž jsem se řídil metodikou User-Centered Design. Při řešení byl kladen důraz na co nejvyšší použitelnost produktu pro cílovou uživatelskou skupinu, se kterou byly prototypy řádně testovány. Výsledky ukazují, že navržená hmatová deska je slibným nástrojem pro podporu učení prostorové orientace na úrovni místností.

Life of the older adults with serious vision impairment is associated with many issues and needs, especially regarding spatial orientation or interaction with modern technology. Families can not usually cover all of their specific needs, so elders often live in special accommodation facilities adjusted to them. Spatial orientation in a new environment is essential for any new visually impaired member of such facility. Working with visually impaired people is very complicated and yet there are no effective tools and methods, which would make learning of spatial orientation in rooms easier. It is because visually impaired older adults are often overlooked in research, practice and technology. For this reason, I iteratively created two generations of prototypes of the modular interactive tactile board, following the User-Centered Design methodology. During the process of finding the solution, I emphasized the highest usability of the product for the target user group, with which the prototypes were properly tested. The results indicate that the designed tactile board is a promising tool to support spatial orientation learning in rooms.