Sociální klima školní třídy

Abstract

Bakalářská práce Sociální klima školní třídy je rozdělena na dvě hlavní části - teoretickou a empirickou. Teoretická část zpracovává zásadní pojmy jako - atmosféra, klima, prostředí. Představuje hlavní činitele, kteří mají vliv na kvalitu konkrétního třídního klimatu. Pozornost je především věnována dvěma hlavním aktérům - učiteli a žákovi. V neposlední řadě jsou zde uvedeny možné způsoby diagnostiky klimatu třídy. Empirická část využívá poznatků teoretické části. Pomocí dotazníkového šetření jsou zde analyzovány dvě třídy středního odborného učiliště. Výsledky obou tříd jsou porovnány s etalonem. Závěrem jsou uvedeny návrhy možných řešení s cílem zlepšit problematické oblasti třídního klimatu.

Bachelor thesis based on the issue of classroom social climate is divided into two main parts - theoretical and empirical. The theoretical part covers fundamental concepts - atmosphere, climate and environment. It presents the main factors that affect the quality of particular class climate. Attention is given to two main teaching process subjects - the teacher and the student. Finally, a list of possible methods for diagnosing climate class is provided. The empirical part uses findings of the theoretical part. After having utilized questionnaire data gathered in two classes of Vocational electrical school basic hypotheses are tested. The results of both classes are compared to a benchmark. Finally, there are suggestions of possible solutions to improve the problematic areas of classroom climate.