Podpora žáka se sluchovým postižením ve výuce

Abstract

Bakalářská práce se podrobně zabývá podpůrnými opatřeními pro žáky se sluchovým postižením, jakožto prostředku pro umožnění inkluzivního vzdělávání žáků se sluchovým postižením v českém školském systému. Na základě teoretické analýzy odborných zdrojů a následné syntézy poznatků jsou popsány pedagogické přístupy a komunikační systémy žáků se sluchovým postižením. Dále jsou vystižena specifika vzdělávání žáků se sluchovým postižením s ohledem na stupeň využívaného podpůrného opatření. V návrhové části jsou obsažena doporučení pro zkvalitnění vzdělávacího procesu žáků se sluchovým postižením. Mezi nejdůležitější patří potřeba upřednostňovat přijímaní žáků se sluchovým postižením do škol zřízených dle § 16 odst. 9 školského zákona, které jsou dle zřizovací listiny zaměřeny na vzdělávání žáků se sluchovým postižením.

The bachelor thesis deals in detail with support measures for pupils with hearing impairment as a means to enable inclusive education of pupils with hearing impairment in the Czech school system. On the basis of theoretical analysis of professional sources and subsequent synthesis of knowledge, pedagogical approaches and communication systems for pupils with hearing impairment are described. Furthermore, the specifics of education of pupils with hearing impairment are outlined with regard to the degree of support measures used. In the proposal section, recommendations for improving the educational process of pupils with hearing impairment are included. Among the most important is the need to give priority to the admission of pupils with hearing impairment to schools established under Section 16(9) of the Education Act, which, according to their charter, are aimed at the education of pupils with hearing impairment.