Změny financování regionálního školství z pohledu středních škol

Abstract

Bakalářská práce se zabývá problematikou financování regionálního školství z pohledu středních škol v souvislosti se zásadní změnou systému financování regionálního školství. V první části se práce věnuje charakteristice starého vzdělávacího systému dle normativů. V dalších částech se zaměřuje na očekávané změny ve financování, na podstatu změny ve financování, na změny v právních předpisech a způsoby výpočtu hodnot PHmax a PHškoly. Dále popisuje způsob finan-cování pedagogické a nepedagogické práce podle nového financování. Práce je zaměřena na popis systému financování středních škol v souvislosti s nástupem jeho reformy tak, aby změny v oblasti or-ganizace a přípravy školního roku byly efektivně využity pro vylep-šení financování středních odborných škol. Zejména pro skladbu tříd co do počtu jejich oborů a nastavení počtů pedagogických a nepedagogických pracovníků s pokrytím finančních prostředků na jejich platy. Dále pomocí analýzy a kritického zhodnocení získaných výsledků práce vyhodnocuje, zda nový způsob financování naplnil očekávání ředitelů škol a školských zařízení. Tedy zda nový systém financování přinesl vedení škol větší stabilitu, předvídatelnost výše nárokových finančních prostředků pro jednotlivé školy a škol-ská zařízení a tím i snadnější dlouhodobé plánování rozvoje škol.

The bachelor's thesis deals with the issue of financing regional education from the secondary schools perspective in connection with the essential changes in the financing regional education system. In the first part, the thesis deals with the characteristics of the old educational system according to standards. The next sections focus on the expected changes in financing, the principle of the financing changes, legislation changes and methods of calculating the values of PHmax and PHschool. It also describes the method of financing pedagogical and non-pedagogical work according to the new financing. The thesis is focused on the description of the financing system of secondary schools in connection with the reform, the organization and preparation of the school year changes that are effectively used to improve the financing of secondary vocational schools. Especially, the classes’ composition in terms of the branch number, the number of pedagogical and non-pedagogical employees with the coverage of funds for their salaries. It evaluates whether the new financing method has reached the expectations of school headmasters and school facilities by analyzing and critically evaluating the results obtained. Whether the new financing system brought a gre-ater stability to the school management, the amount of funding required for individual schools and school facilities predictabili-ty, and an easier school development long-term planning.