Tvorba nestandardizovaného didaktického testu

Abstract

Nestandardizovaný didaktický test je pro vyučujícího velmi důležitým nástrojem, který odráží kvalitu výuky a úroveň žáků. Jeho přednosti spočívají v možnosti přizpůsobení testu žákům, které vyučující zná a dokáže tak lépe komunikovat s třídou í pomocí pravidelného ověřování úrovně znalostí a následného hodnocení. Je proto důležité, aby schopnosti sestovatele testu a přístup k jeho tvorbě byli na patřičné úrovni. Tato písemná práce se faktorům a charakteristikám vytváření nestandardizovaného didaktického testu věnuje a poukazuje na vlastnosti testu, které jsou pro jeho správné sestavení a použití podstatné.

Non-standardized didactic test is a very important and powerful tool for a teacher. It reflects the teaching quality and also the level the students are on. Its advantages can be found in the ability of readjusting the test to the students known by their teacher so he can communicate with the class (among the others) by regular testing of so far reached knowledges and also over the subsequent reviews and evaluation. Therefore, it is important that capabilities of test creator and his approach to the creation are at appropriate level. This thesis contains an analysis of common factors, characteristics and parametres of the test creation and it shows us what attributes are essential for making and applying the test.