Efektivita výuky první pomoci na základních školách

Abstract

Bakalářská práce se zabývá problematikou výuky první pomoci na základních školách, především její efektivitou. Teoretická část je věnována informacím o první pomoci a její výuce. Je v ní popsán význam první pomoci a její postupy u nejčastěji se vyskytujících stavů. Tyto postupy by měli žáci znát a řídit se jimi. Také je v ní nastíněn současný stav výuky první pomoci na základních školách. Praktická část práce je věnována potenciálnímu zkvalitnění výuky první pomoci na základě výsledků z dotazníkového šetření. Dotazník se skládal ze 16 otázek. Devět z nich zjišťovalo pomocí modelových situací, zda jsou žáci schopni poskytnout první pomoc. Pro dotazníkové šetření byly vybrány deváté ročníky pražských základních škol. Z výsledků vyplývá, že žáci jsou spíše schopní první pomoc poskytnout, ale nejsou o tom sami přesvědčeni. Výsledkem bakalářské práce je návrh na změnu formy výuky první pomoci, který by mohl dopomoci k navýšení její kvality, a tedy k větší jistotě žáků v jejím poskytování.

This bachelor thesis focuses on teaching first aid in elementary schools, especially its effectiveness. The theoretical part introduces information on first aid and first aid training. It explains the importance of first aid and describes the procedures used in the most frequently occurring emergencies. Pupils should know these procedures and follow them. It also outlines the current state of first aid training in elementary schools. The practical part of this paper focuses on a potential improvement of first aid training based on the results of a questionnaire survey. The questionnaire consisted of 16 questions. Nine of them used model situations to find out whether the students are able to provide first aid. Students of ninth grades of Prague elementary schools were selected to participate in the survey. The research findings indicate that the pupils are fairly capable to administer first aid but they are not very sure of themselves. The result of the bachelor thesis is a proposition of an alternative method of first aid training, which could help increase its quality and thus give pupils greater confidence during its performance.