Fyzioterapie plochonoží u dětí v předškolním věku

Abstract

Předmět bakalářské práce je porovnání efektivity vedené fyzioterapeutické intervence v běžné mateřské škole v porovnání s dětskou tématikou na pohybové aktivity. První část práce se zabývá teoretickým pozadím problematiky plochonoží. Rozepsán je anatomický a kineziologický popis, dále klenba nohy, ontogenetický vývoj a chůzový mechanismus. Je zde věnován prostor popisu plochonoží a možnosti konzervativní terapie. V kapitole metodika je charakterizován sledovaný soubor, jsou popsány použité vyšetřovací postupy a podoskop využitý v praktické části. Kapitola seznamuje s jednotlivými cviky a jejich provedením. Ve speciální části jsou probandi rozděleni do dvou skupin. První skupina je složena z 10 probandů běžné mateřské školy, u které byla využita fyzioterapeutická intervence. Jednalo se o cvičební jednotku obsahující prvky z metod ACT DNS a jógy. Ve druhé skupině je 10 probandů z dětské skupiny, která je zaměřena na všeobecné sportovní aktivity. V kapitole jsou rozepsány vstupní vyšetření a anamnézy jednotlivých probandů. V kapitole výsledky jsou přiloženy fotografie z podoskopu ze vstupního a výstupního vyšetření a porovnány pomocí indexu plochonoží dle ChippauxeŠmiřáka. výsledné hodnoty jsou projevy formou tabulek. Dokazují zlepšení v obou onemocněních a to jak při vedené intervenci v mateřské škole, tak i v dětské skupině zaměřené na všeobecnou pohybovou aktivitu.

The subject of the bachelor thesis is a comparison of the effectiveness of a guided physiotherapy intervention in a regular kindergarten compared to a group of children focused on physical activities. The first part of the thesis deals with the theoretical background of the flatbed problem. The anatomical and kinesiological description, the arch of the foot, the ontogenetic development of the foot and the gait mechanism are described. The description of the flatfoot and the possibilities of conservative therapy are also discussed. In the methodology chapter, the studied population is characterized, the used examination procedures and the podoscope used in the practical part are described. The chapter introduces the individual exercises and their performance. In the special part, probands are divided into two groups. The first group is composed of 10 probands from a regular kindergarten for which the physiotherapy intervention was used. This was an exercise unit containing elements from ACT, DNS and yoga methods. The second group consisted of 10 probands from a children's group that focused on general sports activities. The chapter discusses the initial examinations and medical histories of each proband. In the results chapter, photos of the podoscope from the initial and final examination are attached and compared using the Chippaux-Smiřák flatfoot index. The resulting values are presented in the form of tables. They show the improvement in both groups, both in the guided intervention in the kindergarten and in the children's group focused on general physical activity.