Vliv percepčního učení na amblyopii

Abstract

Práce je věnována amblyopii, přičemž se zaměřuje na etiologii této poruchy a metody léčby u dětí. Zvláštní pozornost je věnována novým poznatkům v oblasti léčby amblyopie u dospělých. Hlavním cílem této práce je analýza a popis nových přístupů k léčbě amblyopie u dospělých, zejména se zaměřením na využití percepčního učení. V kapitole je detailně rozebrána aplikace RevitalVision, která je jedinou metodou s certifikací od FDA pro léčbu amblyopie u dospělých. Práce kombinuje teoretický přehled anatomie oka, refrakčních vyšetření a léčby amblyopie u dětí s praktickým pohledem na inovativní přístupy k terapii u dospělých. Získané poznatky by mohly přispět k lepšímu porozumění léčby amblyopie napříč věkovými skupinami a poskytnout cenné informace pro odborníky v oblasti oftalmologie. V rámci této práce byl proveden experimentální trénink trvající 56 týdnů s celkovým počtem 8 respondentů. Z tohoto experimentu vyplývá, že 2 z respondentů dosáhli zlepšení o 0,1 logMAR a 1 respondent dokonce o 0,2 logMAR.

The work is devoted to amblyopia, focusing on the etiology of this disorder and methods of treatment in children. Special attention is paid to new findings in the field of treatment of amblyopia in adults. The main aim of this thesis is to analyse and describe new approaches to the treatment of amblyopia in adults, with a particular focus on the use of perceptual learning. In chapter RevitalVision, which is the only FDA-certified method for the treatment of amblyopia in adults, is discussed in detail. The work combines a theoretical review of the anatomy of the eye, refractive testing and treatment of amblyopia in children with a practical look at innovative approaches to therapy in adults. The insights gained could contribute to a better understanding of amblyopia treatment across age groups and provide valuable information for ophthalmology professionals. In this work, an experimental training was conducted for 5-6 weeks with a total of 8 respondents. This experiment shows that 2 of the respondents achieved 0.1 logMAR improvement and 1 respondent even achieved 0.2 logMAR improvement.