Vliv sportovního lezení na hluboký stabilizační systém u dětí mladšího školního věku

Abstract

Bakalářská práce se zabývá vlivem sportovního lezení na hluboký stabilizační systém (dále HSS) dětí mladšího školního věku. Práce popisuje čtyřměsíční trénink osmi probandů, pravidelně navštěvující kurzy lezení pro děti a mládež, a sleduje dopad sportovního lezení na jejich organismus. Teoretická část shrnuje poznatky o HSS, metodách využívajících jeho aktivaci, a podává základní informace o lezení jako formě pohybu i lezení jako sportovní disciplíně. Zabývá se historií, rozdělením disciplín a biomechanikou pohybu při lezení. Metodická část pojednává o vyšetřovacích postupech využitých při tvorbě kineziologických rozborů. Popisuje lezeckou stěnu, na které probíhaly kurzy, a lezecký trénink. Speciální část obsahuje vstupní a výstupní kineziologický rozbor a zahrnuje popis čtyř vybraných tréninkových jednotek. Jsou porovnány vstupní a výstupní kineziologické rozbory a zhodnocen vliv sportovního lezení na HSS dětí mladšího školního věku.

The bachelor thesis deals with the influence of sports climbing on the deep stabilizing system of school-age children. The thesis describes the four-month training of eight probands regularly attending climbing courses for children and youth and monitors the impact of sport climbing on their bodies. The theoretical part summarizes the knowledge about DSS, the methods of its activation and provides basic information on climbing as a form of movement and climbing as a sport discipline. It deals with history, classification of disciplines and biomechanics of climbing. The methodological part is focused on the investigation procedures used in the process of kinesiological analyzes. It also describes a climbing wall on which courses and climbing trainings were held. The special part contains input and output kinesiological analysis and gives a report of four selected training units. In conclusion are compared input and output kinesiological analysis and the influence of sport climbing on DSS of younger school-aged children.