Systém vzdělávání zdravotnického personálu, jeho financování a dopady na stabilitu českého zdravotního systému

Abstract

Název práce: Systém vzdělávání zdravotnického personálu, jeho financování a dopady na stabilitu českého zdravotního systému. Cílem této práce je zkoumání dopadů systémů vzdělávání lékařů a způsobů jeho financování na stabilitu českého zdravotního systému. Tato práce řeší výše uvedenou problematiku zejména v kontextu vzdělávání lékařů se specializací v oborech, umožňující poskytování dětské lékařské péče, a to nejen v ČR, ale i v Německu, Velké Británii, Francii, Švédsku, Irsku a Norsku. K řešení této problematiky bylo využito metody kvalitativního výzkumu, kdy došlo prostřednictvím formálního dopisu k oslovení více než 150 zahraničních zdravotnických vzdělávacích institucí ve výše uvedených zemích, jejichž zdravotní systémy, dle dat OECD, pojímají nejpočetnější skupiny českých lékařů. Provedeným výzkumem bylo dosaženo pozitivní míry odpovědí u 1/3 všech oslovených institucí, což umožnilo porovnání a analýzu tamních systémů vzdělávání lékařů, nejen v oblasti dětské lékařské péče. Hlavním zjištěním byly kladné a záporné stránky jednotlivých vzdělávacích systémů. Zjištěné údaje pak autor v závěru práce využil k sestavení souboru možných systémových doporučení a reformních změn, aplikovatelných například při budoucí novelizaci klíčového vzdělávacího zákona lékařů v ČR, tedy zákona č. 95/2004 Sb.Title of thesis: Health Workforce Education Systems, its Financing and Impacts of Czech Healthcare System Stability The purpose of this thesis is to analyze the impact of physician education systems and its financing on the stability of Czech healthcare. Its focus is primarily in the context of pediatric fields, not only in Czech Republic, but also in Germany, Great Britain, France, Sweden, Ireland and Norway. A qualitative research was performed by reaching out to over 150 foreign medical education institutions in the countries mentioned above, that accomodate the most czech physicians according to OECD data. Positive rate of replies was gathered from 1/3 of institutions, which made it possible to compare and analyze the physician education systems there, not only in the field of child health care. Gathered data are used in the thesis conclusion to compile a set of systematic recommendations and reforms that could be applied in, for example, future amendmends to the key physician education law in Czech Republic no. 95/2004 Coll.