Syndrom vyhoření u učitelů a policistů

Abstract

Cílem bakalářské práce je popsat specifika syndromu vyhoření u učitelů středních škol a policistů a prostřednictvím empirického šetření zjistit, do jaké míry se vyskytuje u dvou vzorků těchto profesí. V teoretické části je charakterizován syndrom a jeho projevy a jeho potenciální výskyt u učitelů středních odborných škol a policistů. V praktické části je popsán provedený kvantitativní výzkum, jehož cílem bylo analyzovat míru výskytu syndromu vyhoření u učitelů středního odborného učiliště a policistů. Dílčím cílem výzkumu bylo zjistit, jaké faktory považují učitelé středního odborného učiliště a policisté za nejvíce rizikové pro vznik a rozvoj syndromu vyhoření a jak přistupují k jeho prevenci. Metodami výzkumu byl dotazník vlastní konstrukce a dotazník MBI, výzkumný soubor tvořilo 56 učitelů a 46 policistů. Byly potvrzeny všechny formulované hypotézy, statisticky ověřované testem chí-kvadrát: bylo zjištěno, že je syndrom vyhoření více zastoupen u učitelů, jeho výskyt u obou profesí narůstá s délkou praxe, duševní hygiena snižuje riziko syndromu vyhoření. Respondenti vykazují nedostatky v dodržování pravidel duševní hygieny, jako prevence syndromu vyhoření. Za hlavní příčiny rozvoje syndromu vyhoření považují obě skupiny shodně pracovní prostředí.

The Bachelor thesis deals with the concept of burnout syndrome. The aim of the thesis is to describe the specifics of burnout syndrome within the groups of secondary school teachers and police officers. The theoretical part describes the symptoms of the syndrome and their manifestations and occurrence as published in recent publications and research studies. The practical part suggests results the quantitative research, the aim of which was to analyse the incidence of burnout syndrome among secondary vocational school teachers and police officers. Partial aim of the research was to find out what factors consider secondary vocational school teachers and police officers to be most at risk for the onset and development of burnout and how they approach it. The research methods consisted of a selfdesigned questionnaire and an MBI questionnaire; the research sample consisted of 56 teachers and 46 police officers. All formulated hypotheses verified by chi-square test were confirmed: burnout was more frequent in the group of teachers, its occurrence in both samples increased with the length of practice, mental hygiene seems to reduce the risk of burnout. Respondents show deficiencies in mental hygiene as prevention of burnout. Both groups consider the working environment to be the main causes of burnout.