Tvorba učebního textu pro výuku odborného předmětu

Abstract

Bakalářská práce se zabývá tvorbou vzorového výukového textu učitele/instruktora akreditovaného školicího střediska (dříve autoškoly), který je možné použít při pravidelných profesních školeních řidičů autobusů a nákladních vozidel. Tato práce je specificky zaměřená na jeden z předmětů, který je definován příslušnou legislativou a to v pís. a) §47 Zákona 247/2000 Sb.: "teorie pokročilého racionálního řízení a zásad bezpečné a defenzivní jízdy". A protože na trhu s potřebnou literaturou pro použití profesního školení řidičů lze těžko nalézt podobnou pomůcku, věřím, že tato práce přispěje i k vyplnění této drobné mezery v odborné literatuře. Vypracovaný text má dílčí cíl: zaujmout účastníky školení natolik, aby pochopili důležitost správného přístupu k problematice defenzivního chování v provozu a přijetím a správnou aplikací alespoň některých prezentovaných zásad pomohli vytvořit o něco bezpečnější prostředí na pozemních komunikacích (z pohledu případného snížení dopravní nehodovosti). Aby se text podařilo opravdu poutavě a efektivně zpracovat, je využito moderních didaktických zásad a postupů a také jsou pro splnění tohoto požadavku zvolené metody výuky, didaktické prostředky a další faktory ovlivňující vzdělávací proces. V neposlední řadě se snaha o získání maximální pozornosti účastníků školení udrží vhodně volenými tématy a pečlivě zpracovanou přípravou na výuku. Pro tento předmět budou z celkového školení, jehož trvání je zákonem stanovené v počtu 7 vyučovacích hodin, vyhrazeny 2 po sobě jdoucí vyučovací hodiny (po 45 minutách). V praktické části, která je součástí práce, pak pomocí dotazníkového šetření směřujícího jak na účastníky školení, tak i na přednášející učitele, proběhla nejen diagnostika znalostí, ale dotazník posloužil také jako opakování nejdůležitějších bodů z prezentace, a nakonec i jako hodnotící element, neboť je vyplněn i vyučujícími, kteří se k učebnímu textu vyjádřili. Závěrem po vyhodnocení dotazníků od účastníků školení a od přednášejících učitelů proběhla analýza výsledků, na jejímž základě je možné navrhnout úpravy pro optimalizaci následujících – budoucích školení řidičů a ohodnocením těchto dvou hodin od učitelů je možné odpovědět na otázku, zda by ucelenější text, který by obsáhl komplexněji celou problematiku např. v učebnici, mohl být přínosem pro použití i v ostatních školicích střediscích.

This bachelor's thesis deals with the creation of an exemplary educational text for a teacher/instructor of an accredited training center (former driving school), which will be used during training of professional bus and lorry drivers. This thesis is specifically focused on one subject, which is legally defined in letter a) §47 of the Law no.: 247/2000 of Law collection: "theory of advanced rational driving and principle of safe and defensive driving". And since literature usable for professional training of drivers is scarce on the market, I believe this work will also contribute to fill this slight gap in specialized literature. This text has a simple motive; to intrigue the participants of the training enough to make them understand the importance of a proper attitude towards the problematics of defensive behavior on the roads, and by accepting and correctly applying at least some of the presented principles, they could help create a bit safer environment on the roads (meaning possible decline in the number and severity of traffic accidents). To make this text effective, interesting and exciting, a lot of modern didactic principles, methods and resources with positive influence on learning process were chosen. Last but not least, in effort to keep the attention of trainees, well-chosen material and careful preparation for the presentation will be done. Two sequential teaching hours (each 45 minutes) out of the legal 7-hour training were prepared for this subject. Practical part of the training at the end of the whole 2-hour lesson will be a questionnaire that shows the results of not only attendees' knowledge, but also trainers' opinions regarding the used educational materials. It provides a repetition of the main points of the presentation as well. After evaluating the questionnaires, an analysis of the results will follow and on its basis some adjustments could be made to optimize the efficiency for the next use in driver training.